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破茧而出--看离石区水西小学如何提高学生的注意力品质

作者:lol总决赛下注-首页 时间:2020-08-13

从言传身教,到最基础的课程教学,再到学科素养的形成和提升,学生要尊师重道、身体力行。在师资培养方面,该校接受“五子入校”方式,建设一支“学习型”教师队伍。“五子入场”,即主力教师“包袱”、学习培训“到根”、蓝色教师“结对”、专家带队“搭梯子”、教学对抗“搭台”。

学校的每一位主要教师和中层导游,既要当代课老师,又要当班主任,既要做学校的课题研究和教学管理工作,又要在教学任务中发挥主导作用。让学校的教学质量在“传、帮、导”中得到提升。该校多次组织教师团队赴长沙、北京、江苏、厦门、太原等地进行教学专业培训,不仅开阔了教师的教学视野,还提升了教学专业水平;2017年以来,学校主动对接离石区东莞小学,多次组织开展“同班异构”运动,让优质学校和新兴学校资源均衡共享,真正起到了促进成长的效果。2018年3月,该校加入第二批《中国新型模范学校联盟》实验学校。同年12月,加入国家社科基金教育学总科研究联盟组织的教学实验学校。2019年5月,该校加入全国学校体育联盟(教学创新)实验学校,同年11月,加入中国陶行知研究会教育科研重点课题--“素读经典在中小学立德树人实践中的应用研究”实验学校,通过“专家效应”和“名课动员”推动学校教育教学改革。在普通的教研活动中,学校注重为每一位教师提供展示平台的机会。公开课、教学对抗等动作,调动了每一位教师的教学热情,增强了学校的教学活力。

推行“1361”教学模式

打造高效课堂

教学创新的关键在课堂。离石区水西小学从转变教育观出发,努力鼓励教师发现学生的长处和长处,多欣赏、少评价。用“放大镜”发现学生的亮点,让学生在鼓励中重拾自信。要求教师在教学中大胆放手,把课堂还给学生,在此基础上改变传统的“注意”、“吸收”的教学观,变“要我学”为“我要学”的新形式,充分尊重每一个学生,以良言引导,默默润物细无声,时刻关注学生的学习状态,适时调整教学行为。

在教育教学方面,学校推出了“1361”课堂教学模式。“1”指的是一种教学理念:“润物无声”。“3”是指以教师为主导、以学生为主体、以问题为主线的三个主线。“6”是指激发兴趣介绍、问题引导、互动互助、展示报道、拨消疑惑、做到扎实标准六个环节。“1”指的是一个教学目的:提高学生的专注素养。

“创新教学方式,让课堂生动活泼,不搞‘满堂喝彩’,让学生成为主体,激发学生的学习兴趣,真正提高学习重心的质量.”冯宝荣认为,高质量的课堂,老师应该是导演,让学生肆意发挥自己的作用,这样课堂才会更有效率、更有质量。现在,在离石区水西小学的每一位老师的教室里,一场智慧和谐的课堂测评活动正在全面展开。在运动中,着力营造师生互动、生生互动、互助交流、和谐共生的课堂教学氛围,让教与学互学互鉴。

破茧——看离石区水西小学如何提升学生焦点素养

近年来,学校还大胆探索创新德育,打造铸文化之魂、修身养性、延续传统、推陈出新的《若水课程》

没有破茧的阵痛,就没有五彩斑斓的蝴蝶翅膀。这个夏天,离石区水西小学又迎来了一次良好的成长契机:2020年秋季学期,离石区教育局实施集团化办学模式,整合优化教育资源设置,将离石区水西小学和龙凤小学组建为龙凤小学教育集团,解决了学校发展不平衡、不实质性的问题,扩大优质教育资源覆盖面,整体提升办学水平。让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。

破茧而出!离石区水西小学将以办学模式的创新,实现学校的创新成长,推动全区义务教育均衡增长。(记者冯海燕)

吕梁日报

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